<small id='m9c7l'></small><noframes id='m9c7l'>

  • <tfoot id='m9c7l'></tfoot>

      <legend id='m9c7l'><style id='m9c7l'><dir id='m9c7l'><q id='m9c7l'></q></dir></style></legend>
      <i id='m9c7l'><tr id='m9c7l'><dt id='m9c7l'><q id='m9c7l'><span id='m9c7l'><b id='m9c7l'><form id='m9c7l'><ins id='m9c7l'></ins><ul id='m9c7l'></ul><sub id='m9c7l'></sub></form><legend id='m9c7l'></legend><bdo id='m9c7l'><pre id='m9c7l'><center id='m9c7l'></center></pre></bdo></b><th id='m9c7l'></th></span></q></dt></tr></i><div id='m9c7l'><tfoot id='m9c7l'></tfoot><dl id='m9c7l'><fieldset id='m9c7l'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='m9c7l'></bdo><ul id='m9c7l'></ul>

        1. 2017-2018学年第二学期第六周初三物理随常听课情况小结

          宣布日期:2018年07月05日

          时光:2018年4月2日下午第一节、第三节,4月4日上午第一节

          地点:海口博彩评级娱乐场网站初三(16)班、(4)班、(6)班

          上课教师:张玉婷、吴佳儒、赖雄

          教授教化内容:复习课《机械和人》、《滑轮组》、《浮力》

          听课教师:王茀才、郭四文、梁小花

          听课情况:

          根据学校教授教化惯例工作请求,中层引导携带学科组长、备课组长、对初三年级进行随常听课。现将物理组听课成果反馈以下:

          一、长处:

          1、教师卖力备课,教室构造、时光支合营理。习题选用有针对性、代表性、典范性。教室提问能使学生从熟悉常识构造中提取学过的相干常识,解决物理问题。

          2、任课教师在教室活动中都重视学生进修物理办法的指导。

          3、任课教师讲课时,教室氛围愉悦、调和、语音滑稽,教室规律、师生互动很好。

          4、初三物理组师长教师都能按备课组教授教化筹划,同一进度进行复习。

          二、几个亮点:

          1、吴佳儒师长教师的复习课:课前黑板上的寄语,有助于鼓励学生卖力进修;教室上存眷每个学生听课的状况,强调边听边做记录;教师分步板书,清楚、有层次,讲解循序渐进,学生紧跟师长教师思惟,在有助学生知道记忆上,复习后果较好。

          2、赖大军长教师的复习课:根据每个复习内容的课标请求列考点梳理,能结合课标并把课标列出来,有目标地复习,这其实不是每位师长教师在复习课中能做到的,这一办法值得鉴戒。

          三、不足的地方:

          1、有极小部份学生,进修状况不投入。我行我素,乃至打打盹儿。

          2、有极小部份学生没按时完成作业。

          3、有个别师长教师课讲过细,面面俱到,代劳过量。学生教室上本身着手练得相对少。

          四、几点复习建议:

          1、要制订详实、科学的复习筹划。

          2、研究《课标》、《测验解释》和近3年海南省中测验题,使复习到位而不越位。

          中考命题的根本根据是《课程标准》,只要真正领会并落实《课程标准》的精力,便可以达到教授教化的根本请求。为此,我们必须遵守《课程标准》的请求展开复习工作。

          中考《测验解释》不但是广大年夜师生复习备考的根据,照样命题人员命制试题的根据。是以,师长教师在复习备考前要卖力研读。起重要知道各常识点测验的层次,使复习有目标、有精确的偏向,掌控复习的深度、难度,加强复习的效力。其次,要卖力研究近三年省物理中测验题,熟悉标题类型、试卷构造和各标题中触及的常识内容和解题办法,并领会标题中对物理现象、概念、规律和科学研究才能的考察方法与考察办法,知道答题的规范。在领会《测验解释》思路的基本上,肯定或调剂复习的策略和复习的“重心”。第三,要留意个中触及的三个“比例”:试题难易比例、试题题型比例和试题内容比例,严格按照《测验解释》的测验内容和请求进行复习,考甚么复习甚么,考多难复习多难,做到有的放矢。那些基本比较脆弱的考生要狠抓双基落实,突出复习备考的重点和骨干常识,明白复习备考的主攻偏向。

          虽然中考越来越重视对才能的考察,但在每年的中测验题中考察基本常识和根本技能的试题仍占领很大年夜的比例,且从每年的中测验卷分析中也能够看出,很多考生在这些根本试题上的掉分也是比较严重的,是以,应结合《课程标准》和《测验解释》,对所学常识进行周全、体系的复习,将所学常识由“常识点”到“常识链”再到“常识网”。在此基本上,把积年来本地中测验题中的“必考点”及“频考点”找出来,重点落实。

          3、研究学生的困惑、晋升复习的针对性。

          教过不等于教会,复习时重点问题重点讲,常错问题反复练,如许复习的针对性有了,后果才会好。

          在总复习中,要时刻留意“信息反馈”。经过过程反馈信息来知道已设计的教授教化内容与预期目标是否是符合,学生对常识知道和控制。所以在每个阶段复习教授教化中,除留意来自学生方面各种各样的反馈信息外,还要看重每次测验和测验的信息反馈。保持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷、评价试卷,并留意各层次的学生进修状况和控制常识的程度。要肄业生对测验情况(常识点、面控制情况)及进修上的主不雅身分和客不雅身分进行分析,寻觅存在不足的缘由,教师做好统计工作,找出教授教化上的弱点进一步改进教授教化办法,及时调剂复习筹划,对不足的地方急速查漏补缺。如许才能使实际控制情况与预订的教授教化目标更吻合。

          4、研究教授教化办法,晋升复习的科学性。

          每个学科的进修和应试有其内涵的规律,只有对教和学赓续地深刻反思,才能真正控制科学的进修和应试办法。可以说,时光、演习和办法是学好各门作业、取得良好成绩的三个须要条件,但一味地靠时光、做“题海”是不足取的。真正考出好成绩的同窗,窍门其实不在于“题海战术”,而在于有选择、有针对性地做题。经过过程对这些典范问题的研解,学会分析问题的办法,梳理出解决问题的思路,提炼出同类问题规律性的解法,培养起举一反三的才能。是以。在习题的讲练复习环节,师长教师的选题相当重要。教师要及时弥补本身的习题库,选题要有精品化操作思惟。为此,师长教师要积极下海寻觅、查找融常识与才能一体的综合题、身旁生活利用题、热点问题思虑题等等,(重要寻觅材料是全国各省分的升学试题)。这一步关键是“选”,要突出“精品化”,不贪多。